A ESCOLA COMO ESPAÇO DE SOCIALIZAÇÃO E APRENDIZAGEM: Projeto Contos

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO CULTURA E DESPORTO

PRAÇA 29 DE DEZEMBRO, Nº 57

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO

Projeto Viajando Pelo Mundo da Literatura Infanto Juvenil

Secretário de Educação : Antonino Matias Gomes do Nascimento

Coordenadora Pedagógica : Valdinere Alves dos Santos

Cortês,2012

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO CULTURA E DESPORTO

PRAÇA 29 DE DEZEMBRO Nº 57

SUMÁRIO

· Introdução

· Justificativa

· Objetivo Geral

· Objetivos Específicos

· Metodologia

· Público- Alvo

· Culminância

· Referências

· Anexos

“Uma prática de leitura que não desperte nem cultive o desejo de ler, não é uma prática pedagógica.” ( AD )

Cortês ,2012

Projeto Viajando Pelo Mundo da Literatura Infanto Juvenil

· Elaboração do Projeto : Valdinere Alves

· Colaboração: Equipe Técnica

· Apoio principal para a realização do projeto: Professores/diretores/coordenadores/alunos

EQUIPE TÉCNICA DA SECRETARIA:

· Secretário de Educação : Antonino Matias Gomes do Nascimento

· Secretária adjunta: Iranilza Oliveira Carvalho

· Diretora de Administração: Luciana Alves/Grinaura Santos

· Diretora de Ensino : Valdinere Alves dos Santos

· Coordenadora do SE LIGA : Maria Auxicleide

· Coordenadora do Alfabetizar: Ione Barbosa

· Coordenadora da Educação Infantil: Neila Flávia

· Coordenadora da Escola Ativa : Silvaneide Freitas /Gerlane Santos

· Coordenador de Eventos : José Arlindo de Araújo

· Coordenadora do EJA : Maria Jovenita

· Coordenadora do PAR: Raquel de Lima Valdivino

Escolas	Diretores	Coordenadores
Andrea Aguiar C.Leão	Neide Costa e Telma	Rosineide,Jaelsom ,Rosemere
Senador Antônio Farias	Jaidê e Madeleide	EdileneRegina
Padre Antônio Borges	Fátima e Auxicleide	Diana Carla
Mário Domingues	SueliBorba	Yane Chagas
Santa Teresinha	Rosenilda Souza	Vilma Maria
Francisca Rocha	Gilda Lima	Elis Virgínia
Antônio Emídio	Lucineide Souza	Emanoela Cândido
Carlos de Lima	Regina Célia	Valdênia Cláudia
Creche Sonho de Criança	Maria Lira	Elaine Maria
Creche Anny Karoline	Lucivânia Alves	Marta Barbosa
Escolas Campesinas	Silvaneide Freitas	Gerlane Maria e Niédja Santos
Escola Santo Antônio	Márcia Belarmino	Emersom José

EQUIPE DE COORDENADORES DA SECRETARIA

Cortês,2012

OS CONTOS DE FADAS

Os contos de fadas são uma variação do conto popular ou fábula. A fada é uma forma de representação que segundo o significado da sua própria etimologia da palavra, do destino do homem brota a concepção mais doce e mais trágica, íntima e universal da vida humana.

Características dos contos de fada.

Podem contar ou não com a presença de fadas, mas fazem uso de magia e encantamentos;Seu núcleo problemático é existencial (o herói ou a heroína buscam a realização pessoal);Os obstáculos ou provas constituem-se num verdadeiro ritual de iniciação para o herói ou heroína;Sua origem é celta.

É importante trabalhar o conto de fada com as crianças pois desenvolvem o seu cognitivo. Possibilita a ela o desenvolvimento de sua personalidade, pois tratam vários problemas de forma prazerosa e aceitável. A esperança, o sonhar e nos mostram que sempre há esperança para os finais felizes nos contos de fada a criança se depara com todos os tipos de sentimentos humano

1ª Regra de Criação de Contos de Fada: Todo conto de fada deve conter as frases "Era uma vez..." e "...viveram felizes para sempre". Não necessariamente nessa ordem.

2ª Regra de Criação de Contos de Fada: Todo conto de fada deve conter aleatoriamente no mínimo 4 dos seguintes itens (sendo que 1 personagem deve ser órfão) 1 Princesa, 1 Príncipe, 1 Sapo, 1 Bruxa, 1 Fada Madrinha, 1 Palácio, 1 Anão, 1 Rei, 1 Rainha, 1 Varinha deCondão,1 Festa ou Baile,1 Lâmpada Mágica ou Abóbora, 1 Duende ou Gnomo ou Hobbit, 1 Unicórnio, 1 Centauro, 1 Floresta, 1 Lenhador, 1 Cavalo, 1 Poção Mágica ou Feitiço. Não necessariamente nessa ordem.

3ª Regra de Criação de Contos de Fada: Todo conto de fada deve ter uma Moral da História, que consistirá em uma pequena frase sem impacto que contará o que conta o conto que foi recém-contado.

Ou seja, a moral da história é que ela é parte mais imoral da invenção, porque depois de contar uma baita mentira que é um conto de fada, se o autor ou contador de conto de fada resolver incluir no final a moral da história, é porquê realmente têm muita cara de pau e não têm vergonha nem senso moral nenhum, e portanto está legalmente autorizado a inventar contos de fadas e incluir nestes uma moral da história.Não necessariamente nessa ordem.Pronto! Seguindo essas três regras, praticamente na ordem fornecida, você conseguirá criar um bem mentiroso conto de fada que vai divertir e imbecilizar muita gente!

Cortês,2012

CONTOS

Barba Azul

A bela Adormecida

Alice no país das Maravilhas

Pinóquio

João e o Pé de Feijão

O soldadinho de Chumbo

O Patinho Feio

O pequeno Polegar

A Galinha dos ovos de ouro

A Moura Torta

Personagens da Bela e a Fera

PROGRAMAÇÃO DAS ESCOLAS
Nº	CONTOS	ESCOLAS
01	A FORMIGA E A NEVE	CARLOS DE LIMA CAVALCANTE
02	JOÃO E MARIA	FRANCISCA ROCHA
04	CHAPEUZINHO VERMELHO	MÁRIO DOMINGUES
05	A BELA ADORMECIDA	ESCOLAS CAMPESINAS
06	CINDERELA	SANTA TERESINHA
07	O PATINHO FEIO	ANTÔNIO EMÍDIO
08	OS TRÊS PORQUINHOS	PADRE ANTÔNIO BORGES
09	PINÓQUIO	EJA
10	JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO	CRECHE ANNY KAROLYNE
11	O GATO DE BOTAS	SENADOR ANTÔNIO FARIAS
12	O SÍTIO DO PICA PAU AMARELO	SANTO ANTÔNIO
13	BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES	ESCOLA PINGO DE GENTE
14	RAPUNZEL	ESCOLA LÁPIS DE COR
15	A GALINHA DOS OVOS DE OURO	PETI
16	O PEQUENO POLEGAR	SE LIGA

Introdução

O conto é um veículo de narrativas que também utiliza a comunicação visual num registro histórico e dinâmico da realidade, atendendo às diferentes necessidades do homem quanto a sua sintonia com o mundo. Assim, constituiu-se num importante recurso pedagógico de registro das transformações realizadas pelo homem, que faz a história através do tempo, desenvolvendo sua consciência crítica. Sendo assim, se é necessário fundamentar a presença do conto na escola, considerar a natureza, interdisciplinar e complementar com diferentes dinâmicas a sua importância cultural, social, histórica e artística

Justificativa

Normalmente os contos são muito atraentes para crianças de todas as idades e o trabalho com esse tipo de gênero possibilita o desenvolvimento de várias habilidades e conteúdos, promovendo o interesse pela leitura, desenvolvendo a imaginação, a criatividade e a linguagem. Tendo em vista a necessidade em desenvolver o hábito de leitura tanto para alunos quanto profissionais da educação, atender as exigências e as funções da escrita e da fala no seu cotidiano, faz-se retornar a leitura como ponto de partida para o desenvolvimento intelectual, social e cultural, apresentando de forma criativa e prazerosa diversos livros englobando literatura infantil e juvenil.

Objetivos Gerais:

· Estimular o prazer pela leitura, considerando a interdisciplinaridade e a atuação de toda a escola nesse processo;

· Trabalhar com gêneros literários diversos, possibilitando ao alunado a aquisição de competências leitoras;

Objetivos Específicos

v Assistir a exibição de DVD e vídeos de histórias e contos de diversos gêneros;

v Confeccionar livretos com histórias trabalhadas;

v Despertar interesse prazeroso pela leitura;

v Desenvolver a expressão verbal , corporal , imaginação e o raciocínio

v Escrever , reescrever , interpretar histórias lidas.

v Escrever listas com os nomes das histórias e/ou nomes de personagens das histórias lidas;

v Ilustrar (com desenhos) histórias lidas;

v Levar o aluno a conhecer vários contos que falem de: amor, problemas sociais, ética, família e outros;

v Participar de rodas de leitura envolvendo conto e reconto (oral);

v Reconhecer os elementos construtivos característicos do conto.

v Utilizar a técnica de dramatizar e fazer recontos;

v Vivenciar situações de leitura compartilhada e uso do cantinho de leitura da classe;

Temas Transversais :

Ética: Diálogo, respeito mútuo, responsabilidade, cooperação, organização, solidariedade. Trabalho coletivo, compartilhar descobertas.
Pluralidade Cultural: Educação – Diferentes formas de transmissão de

conhecimento: práticas educativas e educadores nas diferentes culturas;

Cidadania: Direitos e deveres individuais e coletivos.
Literatura e tradição: línguas, dialetos, variantes e variação linguística

Componentes Curriculares : Língua Portuguesa e Arte

Conteúdos:

v Leitura oral e silenciosa de diferentes gêneros textuais e interpretação

v Rescrita de texto e Produção escrita;

v Reflexão de elementos da língua escrita (textos); Estudo do vocabulário;

v Sequência lógica: Início, meio e fim;

v Coerência e coesão textual; Pontuação

Ações Necessárias:

• Levantamento do acervo bibliográfico da escola;

• Seleção de literaturas infantil e infanto juvenil;

• Criação dos cantinhos ou varais de leitura nas salas de aula;

• Criação das caixas ou baús da leitura

Metodologias:

v Apresentação do projeto aos professores para articulação de ideias e ações;

v A socialização das atividades produzidas irão ser apresentadas em praça pública, onde estaremos pondo em vidência a oralidade como forma de incentivo e expressividade.

v Durante a execução do projeto, poderão ser trabalhados vários contos . Nas turmas de Educação Infantil e turmas que não sabem ler, os professores poderão fazer a leitura dos contos e explorar fazendo ilustrações e outras atividades.

v Além das apresentações em palco, cada escola apresentará seu stand de acordo com o que foi trabalhado durante os dias propostos pelo projeto.

v O uso de textos do gênero Contos de Fada, para atingir a produção de outros textos coesos e coerentes.

v Pesquisa e leitura de histórias na internet;

v Exibição de DVD e vídeos de histórias e contos de diversos gêneros;

v Atividades de montagem de histórias ou trechos de histórias trabalhadas (fatiados);

v Contação de histórias usando fantoches;

v Escrita e reescrita de histórias;

v Ilustrações (com desenhos) de histórias lidas;

v Dramatizações de histórias e contos trabalhados com os alunos;

v Criação de livretos com histórias produzidas pelos alunos;

Recursos utilizados:

v Portadores textuais de diversos gêneros da literatura infantil e infanto-juvenil; fantoches; palanquinho ; aparelho de TV e DVD;

v Aparelhos de som, mídias de CD e DVD; caixas de leitura; cartolina, papel metro, cola, hidrocor, lápis de cor; tinta guache; papel ofício; textos impressos, etc

v Serviços de som ,Palco ,Stands ,Materiais didático ,Filmagem

v Fotos

v Cenários

v Painéis

v Pintura

v Dramatização dos contos

v Livretos de contos

v Fantoches

v Maquetes

Público alvo:

Professores , alunos , comunidade escolar e comunidade externa

Duração do projeto: 19 de abril a 30 de maio