Carnaval e arte: Alegria que contagia

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO CULTURA E DESPORTO

  PRAÇA 29 DE DEZEMBRO Nº 57

   DEPARTAMENTO DE ENSINO

                                  Projeto

                                   

Secretária de Educação: Maria Eterilda Amorim Borba Assis

Diretora de Ensino : Valdinere  Alves  dos Santos

                                       

                                           Cortês,2015

         

                                   CARNAVAL EM PERNAMBUCO

A folia do Carnaval de Pernambuco começa muito antes do carnaval, e acontece de forma mais forte principalmente nos bairros do Recife Antigo, em Recife, e na Cidade Alta em Olinda, e em pequenos focos no restante da cidade. Ritmos comuns são o frevo, aciranda e o maracatu.

O carnaval de Olinda ostenta dezenas de bonecos gigantes, sendo o mais conhecido deles o Homem da Meia-Noite, que está nas ruas desde 1932 e é responsável por dar início, oficialmente, às zero hora do sábado de Zé Pereira, ao carnaval olindense. Além dos tradicionalíssimos blocos e troças que percorrem suas ladeiras, embalados pelo ritmo contagiante do frevo. São exemplos destes a Pitombeira dos Quatro Cantos, fundada em1947, quando um grupo de rapazes desfilou pelas ruas da Cidade Alta cantando e empunhando galhos de pitombeira; e o Elefante de Olinda, fundado em 1952 por um grupo de rapazes da Cidade Alta, que durante o Carnaval saíram pelas ruas com um elefante de porcelana cantando uma música improvisada em homenagem ao animal. A grande concentração destes blocos e troças se dá na frente da Prefeitura Municipal, onde pode-se encontrar o maior número de foliões por metro quadrado.

No Recife o carnaval tem sua abertura com a saída do maior bloco carnavalesco do mundo, o Galo da Madrugada, no sábado pela manhã. No bairro do Recife Antigo, começa a tarde com feirinhas de artesanato e apresentações de grupos percussivos, entre outras atrações. Seguindo, logo mais à noite, uma agenda de shows que são realizados em palcos espalhados por todo os bairros do Recife e região metropolitana, onde acontece simultaneamente a realização do RECBEAT, o carnaval da juventude alternativa recifense. Na noite da segunda-feira, no Pátio do Terço, é realizada uma das manifestações mais emocionantes da cultura negra no nordeste, a Noite dos Tambores Silenciosos, pontualmente a meia-noite.

No interior, algumas cidades têm seus carnavais típicos, como Nazaré da Mata, com o Maracatu de Baque Solto, Bezerros, com os Papangús, Pesqueira, com o Carnaval dos Caiporas e a folia dos Caretas, em Triunfo, no Sertão pernambucano, entre outras.

O carnaval pernambucano tem como característica principal a democratização da brincadeira. Os foliões participam intensamente das manifestações, sem a necessidade de uma distinção por mortalhas ou abadás. O Recifolia foi uma tentativa de inserir este lado da cultura baiana das micaretas no calendário de eventos pernambucano, sendo extinto no ano de 2004.

Timbaúba a tradição são os bois do carnaval. A tradição do Boi de Carnaval em Timbaúba tem mais de 80 anos, sendo a agremiação Boi Rubro Negro, fundada há 53 anos, a mais antiga em atividade. Os Bois típicos da cidade são formados pelo estandarte, porta bandeira, a “mulher da mala”, os “toureiros” e os brincantes, em uma grande festança popular. A batucada é feita ao som de instrumentos como bongô, caixa, mineiro, gonguê e buzina, esse último típico do município.

Hoje Timbaúba os reconhece como a cidade dos bois de carnavais, que nada mais é do que um reconhecimento a tradição tão arraigada dos bois de carnavais. Também nos carnavais de Timbaúba acontece o encontro dos bois de carnaval onde a preservação da tradição do boi é preservada.

                                             

                                                         PROJETO CARNAVAL

INTRODUÇÃO

O carnaval é uma manifestação popular que ocorre de diferentes formas em várias regiões do Brasil, dependendo do contexto histórico e sociocultural de cada lugar. Entrelaçando as influências dos negros africanos, indígenas, nativos e europeus colonizadores, a cultura brasileira resultou em uma grande diversidade e riqueza de manifestações.

JUSTIFICATIVA

        O Brasil é um país rico culturalmente, porém, o que sabemos dessa cultura limita-se ao que vivemos no dia-a-dia e ao que a TV nos mostra, muitas vezes, informações soltas, imagens que ficam muito distantes de nossa realidade ou de cunho comercial.  Pensando nisso, pretendemos, neste trabalho, propiciar atividades que ampliem o conhecimento das crianças sobre o carnaval no Brasil, levando em consideração suas influências e fazendo um paralelo temporal desde os antigos carnavais até hoje.  A melhor maneira de fazer com que isso aconteça é através da interdisciplinaridade. Trabalhar o carnaval de forma interdisciplinar envolve a contextualização do conhecimento, evocando fatos da vida pessoal, social e cultural, principalmente o trabalho e a cidadania.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS :

Reconhecer o carnaval brasileiro como a maior festa do mundo e suas características;

Coletar dados sobre o carnaval no Brasil; Conscientizando as crianças no sentido de que é preciso não confundir diversão com confusão;

Desenvolver a linguagem oral e escrita e o gosto por poemas e músicas; estimular o ritmo;

Identificar os aspectos culturais do carnaval que influenciaram na etnia brasileira.

Identificar cantando as marchinhas carnavalescas.

Conhecer, observar e acompanhar a evolução de gêneros carnavalescos como: música, blocos, fantasias e histórias estabelecendo  relação entre passado e moderno.

Vivenciar o carnaval aplicando os valores humanos

CONTEÚDOS

     O carnaval  e o fazer artístico   e  linguagem oral e escrita

     Apreciação musical  e  expressividade

     DST’s  e  efeito de bebidas e drogas

     Valores Humanos

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 

    Trabalho em sala com músicas, poemas, parlendas, painéis e etc.

    Fazer um baile de carnaval para que as crianças conheçam um pouco sobre essa manifestação popular.

    Levar para a sala de aula os elementos do carnaval através de imagens ou objetos.

    Executar músicas pertinentes ao universo carnavalesco.

    Exposição de painéis. 

    Cada escola confeccionará  seu estandarte

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

    Confecção de painel com recortes e fotos carnavalescas.

    Trabalhar músicas carnavalescas

    Confeccionar máscaras carnavalescas com material de sucata.

    Listar as fantasias que as pessoas costumam usar em carnaval.

    Pular carnaval usando roupas e acessórios diversos como fantasia.

    Utilizar materiais recicláveis  para fazer fantasias

    Utilizar garrafas peti para fazer  sombrinha de frevo  etc.

     Confeccionar os cartazes com a temática sugerida

DURAÇÃO DO PROJETO  :  Uma  Semana  de 09 / 02 a 13/02

PÚBLICO - ALVO  :  Educação Infantil    e  Ensino Fundamental  1º ao 9º ano

CULMINÂNCIA  :  Bloco da Educação nas principais ruas da cidade. Cada escola com seu bloco e estandarte. Ressaltamos a importância de aplicar ao Carnaval temas importantes  afim de chamar atenção  dos telespectadores  bem como ,cumprir o nosso papel de educadores. Neste carnaval faremos alusão a importância dos valores na ocasião sugerimos a conscientização  sobre a não utilização das Drogas .

FRASES SUGERIDAS PARA OS CARTAZES

·        Nesse Carnaval , Drogas Não    -  As Drogas Matam     

·         Diga não às drogas

·        Drogas saia dessa  cilada   -   Se beber não dirija

·        Não faça sua vida virar uma droga  -  Uma Cortês sem drogas

·        Drogas : Não quero essa pedra no meu caminho

·        Viva as emoções sem drogas

·        Crak nem pensar  

·        Drogas destroem  o viciado e a família

AVALIAÇÃO : Processual e contínua, valorizando a expressividade a criatividade e a integração de todos os envolvidos.

SUGESTÃO DE ATIVIDADES RELACIONADAS AO CARNAVAL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

LÍNGUA PORTUGUESA, HISTÓRIA E ARTE: Explore com os alunos os enredos de algumas escolas de samba. Geralmente, eles contam uma história. Ajude os alunos a estabelecer relações com o que é dito na música e a realidade.

MATEMÁTICA E CIÊNCIAS  : Estatística, porcentagem de índice de violência, bebida alcoólica e uso de drogas. Conscientizar-se sobre os cuidados necessários com a saúde durante o carnaval, partindo da observação de fotos sobre essa festa. Desenvolver a leitura através de um texto informativo sobre cuidados com a saúde no carnaval.

ARTE, GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO FÍSICA: Como é festejado o carnaval em Recife, Olinda, Manaus? Que outros carnavais existem no mundo? Divida a classe em grupos e encarregue cada um de pesquisar um carnaval específico: Veneza, Recife, Olinda, Rio de Janeiro e etc. Os grupos podem apresentar sua pesquisa para os colegas utilizando músicas, danças, adereços e fantasias de acordo com o carnaval do local pesquisado. Uso de mapas para a localização de estados e países.

HISTÓRIA : Incentive os alunos a pesquisar a história do carnaval e estabelecer um paralelo entre as antigas brincadeiras de rua e a comemoração atual.

ENSINO RELIGIOSO  : O carnaval, desde sua origem, está relacionado a permissividade. Peça que os alunos pesquisem o evento desde a antiguidade, até a modernidade. Aliás, esse aspecto é bastante curioso, pois a festa sempre foi malvista pela sociedade tradicional e por organizações religiosas. Alguns jovens e adultos, empolgados com esse significado do evento, creditam que é hora de libertar as fantasias, se despojar da censura e se entregar ao sexo sem compromisso e sem consequências. O resultado para quem não pratica sexo seguro: doenças sexualmente transmissíveis e gravidez indesejada.

BIBLIOGRAFIA:

      Diretora  de Ensino : Valdinere Alves dos Santos

      Fonte: Pesquisa na Internet ( blogs )

      REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/SEF, 1998. 3v.:il.

       RADESPIEL, M. Eventos Escolares. Arte na Pré-Escola r no Ensino Fundamental.Coleção Alfabetização Sem Segredos. Contagem, MG: Editora IEMAR, 1999.

       PINTO, G.R. e LIMA R.C.V. Alfabetização na Pré - Escola.Coleção O dia- a -dia do professor. Belo Horizonte, MG: Editora FAPI Indústria Gráfica Ltda 6ª edição

ESCOLA ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

PRAÇA 29 DE DEZEMBRO Nº 57

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO

ESCOLA ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA

                                                                           

A escola é fundamental para o aprendizado, é a base da vida, tanto profissional como social. “O ambiente escolar oferece interação com o mundo, socialização, troca de conhecimento e, sem dúvida, a busca de aprendizagem. Esse é o verdadeiro papel da escola”.

                                Roteiro de Atividades Para Fevereiro 2015    

DATAS	ATIVIDADES
Dia 02/02	Formação Continuada  : ·         Local: Escola Municipal Andréa Aguiar ·         Turno: Manhã Palestra 01: Somos movidos pela paixão PALESTRANTE: Janaise da Silva Faustino – Graduada em Pedagogia pela Universidade de Pernambuco, Especialista em Psicopedagogia pela Universidade de Pernambuco e Mestranda em Educação pela Ilha da Madeira – Portugal. Palestra 02: Como desenvolver habilidades intra e interpessoais? PALESTRANTE: Claudia Roberta da Silva Barbosa - Graduada em Psicologia pelas Faculdades Integradas da Vitória de Santo antão; Especialista em Psicoterapia Cognitivo Comportamental pela Faculdade de Ciências Humanas - ESUDA; Capacitação em Terapia Comportamental na Infância pela Faculdade de Campinas – SP e Capacitação em Terapia Comportamental para pais pela Faculdade de Campinas – SP.
03/02	Reunião Administrativa e Pedagógica : Neste momento a equipe terá a oportunidade de : Apresentar o Calendário 2015 Realizar o contrato didático com todo segmento escolar Apresentar à estatística 2014 Realizar a prestação de contas do ano anterior Revisar o Projeto Político Pedagógico  (Focar os pontos positivos e negativos e direcionar o que precisa ser acrescentado ou modificado ) Apresentar o plano de trabalho para 2015
04/02	Início das Aulas : Momento de acolher o alunado dar boas vindas etc.
04 a 06	Momento de Interação , articulação sondagem com os alunos
Dia 09	Escolha dos  candidatos para representantes de sala Eleição na escola para escolha de presidente de sala - Compreender a cidadania como resultado da participação social e política; - Compreender os direitos e os deveres de um cidadão;   Sugestões : - Organização das chapas nas turmas que irão concorrer à eleição  para presidente de sala - Confeccionar título de eleitor (cada criança fará o seu na sua turma); (conversas nas turmas, material de propaganda, por exemplo: cartazes). - Organizar um dia da eleição (mesários, apuradores, local da votação e apuração, horário, fiscal de boca de urna);  Apurar os votos dos candidatos; Divulgar os resultados da apuração;
9 a 13	Vivenciar o Projeto Carnaval  e Arte : Alegria que Contagia
19 a 27	Eleição dos candidatos a presidente de sala  .Neste período serão trabalhados atividades relativas  ao tema Escola Espaço de Convivência
27 /02	Reunião de Pais e Mestre onde a mesma ocorrerá após o recreio

Promover a melhoria da qualidade do serviço educativo com equidade é uma tarefa de todos nós educadores .

Diretoria de Ensino

Fábula da Convivência

Durante uma era glacial muito remota, quando parte do globo terrestre estava coberto por densas camadas de gelo, muitos animais não resistiram ao frio intenso e morreram, indefesos, por não se adaptarem às condições de clima hostil.

Foi então que uma grande manada de porcos espinhos, numa tentativa de se proteger e sobreviver, começou a se unir, ajuntar-se mais e mais. Assim, cada um  podia sentir o calor do corpo do outro. E todos juntos, bem unidos, agasalhavam-se mutuamente, aqueciam-se enfrentando por mais tempo aquele inverno tenebroso.

Porém, vida ingrata, os espinhos de cada um começam a ferir os companheiros mais próximos, justamente aqueles que lhes forneciam mais calor vital, questão de vida ou morte.

E afastaram-se, feridos, magoados, sofridos. Dispersaram-se por não suportar mais tempo os espinhos de seus semelhantes.

Doíam muito...Mas essa não foi a melhor solução. Afastados, separados, logo começaram a morrer.

Os que não morreram voltaram a se aproximar, pouco a pouco, com jeito, com precauções, de tal forma que, unidos, cada qual conservava uma certa distância do outro, mínima , mas o suficiente para  conviver sem ferir, para sobreviver sem magoar, sem causar nenhum  dano recíproco. Assim suportaram-se resistindo à era glacial. Sobreviveram.

É fácil trocar palavras, difícil é interpretar o silêncio!
É fácil caminhar lado a lado, difícil é saber como se encontrar!
É fácil beijar o rosto, difícil é chegar ao coração!
É fácil apertar as mãos, difícil é reter o seu calor!
É fácil sentir o amor, difícil é conter a sua torrente!

“Todos nós somos anjos de uma asa só e, para voarmos precisamos estar abraçados uns aos outros”.

Autor: Antônio Carlos Caio Viegas

  

FÁBULA DA CONVIVÊNCIA

Durante uma era glacial, muito remota, quando parte do globo terrestre esteve coberto por densas camadas de gelo, muitos animais não resistiram ao frio intenso e morreram, indefesos, por não se adaptarem às condições do clima hostil. Foi então que uma grande manada de porcos-espinhos, numa tentativa de se proteger e sobreviver, começou a se unir, e juntar-se mais e mais. Assim, cada um podia sentir o calor do corpo do outro  .

E todos juntos, bem unidos, agasalhavam-se mutuamente, aqueciam-se enfrentando por mais tempo aquele inverno tenebroso.

Porém, vida ingrata, os espinhos de cada um começaram a ferir os companheiros mais próximos, justamente aqueles que lhes forneciam mais calor, aquele calor vital, questão de vida ou morte e afastaram-se feridos, magoados, por não suportarem mais tempo os espinhos dos seus companheiros.

Doíam muito...Mas, essa não foi a melhor solução: afastados, separados, logo começaram a morrer congelados, os que não morreram voltaram a se aproximar, pouco a pouco, com jeito, com precauções, de tal forma que, unidos, cada qual conservava uma certa distância do outro, mínima, mas o suficiente para conviver, resistindo à longa era glacial.

Sobreviveram...É fácil trocar palavras, difícil é interpretar os silêncios!
É fácil caminhar lado a lado, difícil é saber como se encontrar! É fácil beijar o rosto, difícil é chegar ao coração! É fácil apertar as mãos, difícil é reter o seu calor! É fácil sentir o amor, difícil é conter sua torrente!

Que possamos nos aproximar uns dos outros com amor e serenidade de tal forma que nossos espinhos não firam as pessoas que mais amamos tanto no trabalho, na escola, na igreja, em casa ou na rua.

Interpretando

1) Com base na leitura do texto acima assinale V para verdadeiro e F para falso:

(    )Essa fábula da convivência mostra que todos têm dificuldades.
(    )Ninguém consegue conviver dando espinhadas uns nos outros.
(    )A melhor solução para os problemas dos porcos-espinhos foi separarem-se.
(   )Os animais morreram no início por não se aliarem aos porcos-espinhos.
(    )Os animais ficaram indefesos por não conseguirem se acostumar com a mudança de temperaturas.
(   )Esse texto demonstra claramente que os seres humanos, semelhantes ao animais, precisam aprender a aceitar as diferenças.
(    )Esse texto mostra que os animais conseguiram sobreviver graças aos espinhos que tinham no corpo.
(    )Os espinhos mencionados aqui são como nossas falhas junto aos outros.
(    )Esse texto também mostra que todos são imperfeitos e cheios de falhas.
(    )Ninguém pode viver completamente juntos, assim, segundo o texto, morrerão.
2) Responda o que se pede sobre o texto:
a) Qual o motivo que fez com que os animais morressem no início do texto?
____________________________________________________________________________________________
b) Quem sai mais ferido quando todos ficam junto demais?
________________________________________________________________________________ .
c) “É fácil beijar o rosto. O que é que é difícil?
________________________________________________________________________________ .
d) O que seriam os nossos espinhos?
______________________________________________________________________________

ESCOLA ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA

A escola é fundamental para o aprendizado, é a  base da vida, tanto profissional como social. “O ambiente escolar oferece interação com o mundo, socialização, troca de conhecimento e, sem dúvida, a busca de aprendizagem. Esse é o verdadeiro papel da escola”.

REUNIÃO DE PAIS

A reunião de pais é um momento riquíssimo para a construção do elo família e escola. Porém, para que este seja sadio é preciso prepará-la com cuidado. É importante que a escola proponha reuniões periódicas, havendo ainda a necessidade em alguns momentos de reuniões extraordinárias.

PLANEJANDO A REUNIÃO DE PAIS

·        Reunir com os professores para definir a pauta da reunião.

·        Marcar a data com antecedência e enviar um convite aos pais com a pauta da reunião, data, horário de início e término da reunião.

·        Sugere-se realizar a reunião por turma, pois cada turma tem suas especificidades. Isso poupa tempo. Sugere-se o tempo máximo de uma hora e meia de duração.

·        Selecionar texto ou vídeo. Também pode ser uma dinâmica, porém precisa ser bem escolhida, ela não pode ser demorada, tem que estar relacionada ao tema da reunião e não pode constranger os pais.

O QUE NÃO FAZER NA REUNIÃO DE PAIS

·        Marcar um horário e começar atrasado. Esquecer de dar boas-vindas aos pais e tratá-los com cordialidade e simpatia.

·        Falar do desempenho de um aluno constrangendo-o diante de todos.

·        Rebater críticas dos pais com aspereza como se fosse uma questão pessoal.

·        Esquecer de colocar cadeiras suficientes para os pais.

·        Ultrapassar o horário de terminar a reunião, os pais detestam reuniões muito longas.

                

SUGESTÃO DE ROTEIRO PARA REUNIÃO DE PAIS

Acolhida: Receber os pais e ir encaminhando-os para a sala, não deixe-os esperando de pé.

1º Momento: Abertura

O diretor deverá apresentar-se, dar boas-vindas aos pais e expor o motivo da reunião. Apresentar também o professor e coordenador. ( Pode haver algum pai que nunca participou de uma reunião na escola.)

2º Momento: Reflexão

Utilizar um texto motivacional ou vídeo sobre o tema que se deseja abordar.  Sugere-se a importância do acompanhamento dos pais. Instigar a reflexão. Falar sobre a importância de se combinar regras para serem cumpridas em casa pelos filhos, entre elas: criar uma rotina diária de ter sempre o mesmo horário para fazer tarefas, leituras e estudar. Este momento pode ser realizado pelo coordenador, diretor ou professor.

3º Momento: A proposta da Escola

O diretor deverá expor o que foi desenvolvido por toda equipe durante a 1ª Unidade e o que vai ser desenvolvido nas próximas unidades. Não precisa se alongar demais. Falar sobre o conselho de classe, explicar como está sendo feito.

Esclarecer que vai ser realizado em todas as unidades e que não tem o propósito de alterar a nota do aluno. Falar do projeto sobre indisciplina na escola que será realizado a partir da segunda unidade lembrando que os pais serão convidados a participar de uma reunião para conhecer e aprovar o regimento da escola.

4º Momento: O trabalho do professor da turma

O professor falará sobre a turma em questão de modo geral sem especificar nenhum aluno sem esquecer de ressaltar os aspectos positivos do grupo. Se algum pai perguntar por seu filho, responder com cautela sem expor a criança. O professor deverá expor o trabalho desenvolvido com a turma, como foi desenvolvido e quais os resultados alcançados. ( Quando possível mostrar cartaz com gráficos).

5º Momento: A fala dos pais

Dar oportunidade para que os pais falem sobre suas expectativas, deem sugestões e façam críticas se houver. Vocês também podem colocar uma caixinha, entregar papelzinho e lápis para que eles escrevam se não quiserem falar.

6º Momento: Entrega dos resultados após cada bimestre

Agradecer a presença de todos. Explicar que o atendimento individualizado aos pais pode ocorrer todos os dias na escola. Entregar boletins, etc. Continuar o atendimento individualizado aos pais.

Escola Espaço e Convivência

·         Identificação das pessoas suas funções no ambiente escolar;

·          Conhecer o espaço físico e a rotina da escola;

·          Construção da própria imagem e da identidade;

·          Valorização positiva da própria identidade;

·          Elaboração oral e coletiva de regras de convivência.

·         Nomear a professora, funcionários e colegas;

·         Representar através de arte gráfica A ESCOLA QUE TEMOS em um lado da folha e A ESCOLA QUE QUEREMOS no outro lado.

·         Elabora um cartaz com o tema :O QUE FAZ UM BOM ALUNO Reflexão: Será que temos contribuído para a Escola que queremos?

·          Cidadania (o que é?)

·         Diálogo sobre respeito: escola, família, comunidade  (pesquisa e textos referentes ao assunto)

·         Mensagem: O Lobo Mau o Lobo Bom (valores internos. Lobos internos.

·         Mini cartaz: Mil coisas para fazer no ano.

·         Dinâmica na sala: O feitiço virou contra o feiticeiro (o que não queres pra si não faz para o outro).

·         Diálogo sobre a Boa Convivência

·         O que são valores? Valores “universais” nas diferentes culturas.

·         Tolerância : Formas de “utilizar” os bons valores no dia-a-dia escolar e em sociedade

Para conviver em na escola é necessário:

·         Bons modos ;Obediência ;Disciplina ;Abraçar ;Responsabilidade ;Cuidado ;Ajudar ;Paciência Compartilhar ;Cooperação ;Amor ;Companheirismo ;Honestidade

    Na  Educação Infantil é o momento de ensinar as crianças conceitos simples de educação que ajudem a desenvolver princípios morais como, por exemplo: 

- Pedir desculpas = Estimulando o senso de justiça
- Dar bom dia = Estimulando a generosidade
- Dizer obrigado = Estimulando a dignidade 

Regras para uma Boa Convivência

v  Regra nº 1: Chegar à escola no horário.

v  Regra nº 2: Ser comportado.

v  Regra nº 3: Prestar atenção às explicações do professor.

v  Regra n° 4: Obedecer aos professores.

v  Regra nº 5: Não jogar lixo no chão.

v  Regra nº 6: Ter postura correta ao sentar.

v  Regra nº 7: Não conversar sem necessidade.

v  Regra nº 8: Fazer a tarefa de casa.

v  Regra nº 9: Caprichar nas atividades de sala.

v  Regra nº 10: Respeitar os colegas.

CONTRATO DE CONVIVÊNCIA PARA O PRIMEIRO DIA DE AULA.

·         Respeitar o horário para início e término da aula.

·         Obedecer ao horário de intervalo (Inicio e fim).

·         Usar sempre os termos de cumprimentos.

·         Respeitar a todos, dentro da Escola e fora dela.

·         Ajudar uns aos outros.

·         Aguardar a sua vez para falar.

·         Não interromper o colega ou o professor quando eles estiverem falando.

·         Se for fazer uma pergunta, um pedido para ir ao banheiro ou tomar água, levante sempre à mão e pergunte ou peça.

·         Expressão de amizade: forma-se um círculo. Quem começa, olha para o colega da direita e diz “ amo o meu colega com A, porque ele é... ( e diz um adjetivo que comece com a letra A). A jogo prossegue com todas as letras do alfabeto.

Sugestões de Informes de normas escolares

Para que os nossos dias de estudos sejam produtivos e agradáveis, precisamos seguir algumas regras.
Cada um fazendo a sua parte colabora para o andamento tranquilo de todas as atividades propostas.

      Justificar sempre os atrasos.  Alunos que chegarem atrasados sem motivos , a família será comunicada

      Permanecer dentro das salas de aula durante intervalos, aguardando o professor.

      Saída para o banheiro ou bebedouro somente com autorização do professor.

      Manter os cadernos completos, com as atividades de aula e as de casa.

      Trazer os livros didáticos (recebidos gratuitamente) e mantê-los em boas condição de uso.

       Cuidar da limpeza e organização do ambiente escolar.

      Respeitar pais, professores, funcionários e alunos.

      É proibido: 

      Brigas, agressões, físicas, apelidos.

       Portar (mesmo que guardado) estiletes ou qualquer material perigoso.

       Usar telefones, câmeras, fones de ouvido ou outros eletrônicos em sala de aula.

      Fumar e carregar cigarros, isqueiros e fósforos / Namorar, beijar... há outros lugares e momentos para isso. 

      Alunos e familiares são bem-vindos à escola, inclusive para resolver qualquer desentendimento. O diálogo é sempre o caminho.- Em caso de excesso de faltas, o caso  será encaminhado  ao Conselho Tutelar

A LENDA DO LOBO BOM X LOBO MAU

“Uma noite, um velho índio falou ao seu neto sobre o combate que acontece dentro das pessoas. Ele disse:

– A batalha é entre os dois lobos que vivem dentro de todos nós. Um é Mau. É a raiva, inveja, ciúme, tristeza, desgosto, cobiça, arrogância, pena de si mesmo, culpa, ressentimento, inferioridade, mentiras, orgulho falso, superioridade e ego. O outro é Bom. É alegria, fraternidade, paz, esperança, serenidade, humildade, benevolência, empatia, generosidade, verdade, compaixão e fé.  O neto pensou nessa luta e perguntou ao avô: Qual lobo vence? O velho índio respondeu:

Aquele que você alimenta!”

Essa historinha é muito simbólica. Os dois lobos são as nossas emoções positivas e negativas. Essas nossas emoções são causadas pela nossa forma de pensar, portanto, o lobo que alimentamos é uma escolha nossa.

Às vezes temos a impressão que o mundo nos virou as costas e que todas as coisas ruins só acontecem conosco, no entanto isso pode não ser uma verdade absoluta, mas como nós entendemos os fatos.

Se pensarmos que as pessoas são ruins e que querem nos prejudicar, enxergaremos o mundo com essas lentes e provavelmente encontraremos evidências que reforcem essa ideia, mesmo que ela não seja verdade. Essas ideias negativas nos proporcionarão emoções negativas de tristeza, raiva, vingança ….

No entanto, mesmo tendo vivenciado algo ruim podemos entender que foi um azar, ou que as pessoas que nos proporcionaram algum mal, não o fizeram intencionalmente…

Se pensarmos assim estaremos flexibilizando nossos pensamentos e alimentando o nosso lobo bom que nos trará emoções positivas.

Essa atitude nos proporcionará um círculo virtuoso. Pensar bem nos faz sentir bem e agir bem. Que tal experimentar alimentar o lobo bom dentro de você?